- تعريف FPG: كلية النمو المهني-Faculty Professional Growth
- ( أهمية التنمية المهنية للمعلم ) - صحيفة نبأ
- معلومات عن التطوير المهني المستمر CPD
لخص سوبر عملية النمو المهني بخمس مراحل: النمو ، والاستكشاف ، الاستقرار ، الاستمرار ، الانحدار. تتحدد طبيعة ونمط المهنة بالظروف الاقتصادية والاجتماعية بالإضافة إلى قدرات الفرد العقلية وحياته الشخصية والفرص المتاحة له. 7- إن نضج القدرات والميول يعتبر عاملاً مكملاً لمساعدة المسترشد وإرشاده في تنمية مفهوم ذاته المهنية واختيار المهنة المناسبة له فعلاً. 8- مفهوم الذات ناتج عن تفاعل الاستعدادات الموروثة وممارسة الأدوار المختلفة في الحياة بإيجابية واستحسان المحيطين به. ويرى أن درجة نمو مفهوم الذات وتحقيقها يعتبر جوهر عملية النمو المهني. 9- يحتاج الفرد للموائمة بين الصفات الفردية والعوامل الاجتماعية لتحقيق مفهوم الذات المهني في مراحل النمو المهني، وعند عملية الإرشاد المهني الأكاديمي ، وعند الالتحاق بعمل فعلي. 10- يعتمد رضا الفرد عن العمل والحياة ، على درجة وجود منفذ مناسب لقدراته وميوله وصفاته الشخصية وقيمه وظروف العمل الذي يعمل فيه. مفهوم النضج المهني عند سوبر: الوعي بالحاجة إلى القيام باختيارات تربوية ومهنية. تقبل المسؤولية لعمل خطط واتخاذ قرارات مهنية. التخطيط والمشاركة في الحصول على المعلومات والتدريب اللازم للمهنة.
تعريف FPG: كلية النمو المهني-Faculty Professional Growth
النمو عمليّة مستمرّة بالتدريج، تتضمّن التغيير الكميّ والعضويّ والكيفيّ والوظيفيّ بكل نواحيه، حيث إنّ النمو الطبيعيّ هو عمليّة مترابطة ودائمة منذ بدء الحمل، وكل مرحلة تتأثر فيما قبلها، فيكون النمو دائماً لا يتوقّف، ويكون التغيير كميّاً كظهور الأسنان واكتمالها، أو كيفيّاً أي بطريقة وتدريج معين، كأن يحبو الطفل قبل أن يمشي، ويمشي قبل أن يركض، ونوعيّاً كالتطوّر الذي يحصل للجهاز العصبي ووظائف الجسم، ولو حصلت مشكلة في مراحل العمر الأولى كسوء التغذية مثلاً، فإن هذا سيؤثر تأثيراً ملحوظاً في المراحل اللاحقة من نمو الإنسان. للنمو سرعات مختلفة تتباطأ وتتسارع وتختلف، فهو ليس ذا سرعة مطّردة، فلا تنمو كل الأجزاء معاً، ويكون هناك توافق بين الإسراع والتأخّر في نمو الطفل ووزنه ومعدّل الذكاء لديه، وبين النضج الانفعاليّ والتوافق الاجتماعيّ وغيرها، وقد يزول هذا التوافق تماماً لو نما الإنسان بالسرعة نفسها، فيقال إنّ الإنسان لو نما بالسرعة التي ينمو فيها الجنين ما قبل الميلاد، لكان معدّل طول الإنسان في مرحلة الرشد يتعدّى الأربعمئة متر! وهنا تظهر فائدة التسارع والتباطؤ في عمليّة النمو. لكل مرحلة من مراحل النمو سمات ومظاهر خاصّة، فسلوك لعب الطفل وهو رضيع يختلف تماماً عن أساليب ونوعيّة لعب الطفل في عمر ما قبل المدرسة.
ماذا يعني FPG ؟ FPG لتقف علي كلية النمو المهني. إذا كنت تزور نسختنا غير الانجليزيه وتريد ان تري النسخة الانجليزيه من كلية النمو المهني، يرجى التمرير لأسفل إلى أسفل وسوف تري معني كلية النمو المهني في اللغة الانجليزيه. ضع في اعتبارك ان اختصار FPG يستخدم علي نطاق واسع في صناعات مثل البنوك والحوسبة والتعليم والتمويل والحكومة والصحة. بالاضافه إلى FPG، قد تكون كلية النمو المهني قصيرة للاختصارات الأخرى. FPG = كلية النمو المهني
هل تبحث عن تعريف عام ل FPG ؟ يعنيFPG كلية النمو المهني. نحن فخورون بسرد اختصار FPG في أكبر قاعده بيانات للاختصارات والمختصرات. تعرض الصورة التالية أحد تعريف +آت FPG باللغة الانجليزيه: كلية النمو المهني. يمكنك تحميل ملف الصورة للطباعة أو إرسالها إلى أصدقائك عبر البريد الكتروني ، الفيسبوك ، تويتر ، أو TikTok. معاني FPG باللغة الانجليزيه
كما ذكر أعلاه ، يتم استخدامFPG كاختصار في الرسائل النصية لتمثيلكلية النمو المهني. هذه الصفحة هي كل شيء عن اختصارFPG ومعانيه ككلية النمو المهني. يرجى ملاحظه انكلية النمو المهني ليس هو المعني الوحيد لFPG. قد يكون هناك أكثر من تعريف واحد لFPG ، لذا تحقق منه علي قاموسنا لجميع معانيFPG واحدا تلو الآخر.
- الديكور الجبس مغربي عصري 'Plâtre Maroc 2019 - YouTube
- أهمية التطوير المهني للموظف الإداري - تعليم حوطة بني تميم والحريق
- افضل مراتب سليب هاي
- تعريف المهارة المهنية - موسوعة
( أهمية التنمية المهنية للمعلم ) - صحيفة نبأ
[18]
التطوير المستمر [ عدل]
التطوير المهني المستمر (CPD) أو التعليم المهني المستمر (CPE) هو التعليم المستمر للحفاظ على المعرفة والمهارات. معظم المهن لديها التزامات (CPD). ومن الأمثلة على ذلك المعهد الملكي للمساحين القانونيين، [19] والأكاديمية الأمريكية للإدارة المالية، [20] ومهنيي السلامة بالمعهد الدولي لإدارة المخاطر والسلامة (IIRSM) [21] أو مؤسسة السلامة والصحة المهنيتين (IOSH)، [22] والمهنيين الطبيين والقانونيين الذين يخضعون للتعليم الطبي المستمر أو متطلبات التعليم القانوني المستمر التي تختلف حسب الاختصاص. انظر أيضا [ عدل]
تمهن
مسار مهني
قدرات أساسية
الترخيص
معارضة تنظيمية
تعليم مهني
تحليل رباعي
مصادر [ عدل]
^ Speck, M. & Knipe, C. (2005) Why can't we get it right? ^ Murphy-Latta, Terry (2008). A Comparative Study of Professional Development Utilizing the Missouri Commissioner's Award of Excellence and Indicators of Student Achievement. بروكويست [لغات أخرى]. صفحة 19. ISBN 9780549489900. مؤرشف من الأصل في 29 ديسمبر 2016. اطلع عليه بتاريخ 12 أغسطس 2013. Throughout the history of American education, numerous theories and issues have been emphasized as important factors in teaching and learning.
يشهد العالم اليوم تطوراً معرفياً وتكنولوجياً متصارعاً، ومواكبة لهذا التطور لا بد من إعداد الفرد إعدادا يمكنه من التفاعل مع معطياته ولأن عملية الإدارة التربوية تشكل عنصراً أساسياً في إحداث هذا التطور ونظراً لما يمثله النمو المهني للموظف الإداري من أهمية بالغة باعتباره الركن الأساسي من أركان النظام التربوي فإن أهم الدعائم التي تركز عليها فلسفة الإدارة تكمن في تهيئة الموظف الإداري وإعداده وتطويره بصورة مستمرة لتلبية حاجات
المجتمع الضرورية والارتقاء بالمستوي التعليمي وتزويدهم بالخبرات التي تؤهلهم للعمل الإداري والمهني التربوي المتميز. وتتعدد أهداف التنمية المهنية للموظف ومنها:
* مواكبة المستجدات في مجال نظريات الإدارة المهنية والعمل على تطبيقها لتحقيق الفعالية في الإدارة. *مواكبة المستجدات في مجال التخصص وتطبيق كل ما هو جديد ومستجد. *ترسيخ مبدأ التطور المستمر مدى الحياة والاعتماد على أساليب التطوير الذاتي
ومن أهم آليات التنمية المهنية للموظف الإداري:
*التنمية المهنية للموظف من خلال برامج التدريب والتطوير أثناء الخدمة. *التنمية المهنية للموظف من خلال آليات التطوير الذاتي. *التطوير الذاتي من خلال الحقائب التدريبية.
1- تعريف براون لملف الإنجاز المهني للمعلم:
مجموعة
هادفة لأي شكل من أشكال عمل المعلم التي تروي قصة جهوده ومهاراته وقدراته
وإنجازاته وإسهاماته تجاه طلابه وزملائه والمؤسسة التي يعمل بها والنظام
الأكاديمي أو المجتمع المحلي(1977). 2- تعريف بيرد لملف الإنجاز المهني:
منظمة من الوثائق التي تقدم الدليل والبرهان على كفاية المعلم في الجوانب
المعرفية والإتجاهات والمهارات الداخلة في إطار فن التعليم(1990). 3- تعريف إفانز لملف الإنجاز المهني:
متطورة من الأفكار المختارة والمنتظمة بدقة والأهداف والإنجازات المحبوكة
بخيوط التفكير التأملي والتقويم الذاتي. فملف الإنجاز يعرّف بك وبماذا تفعل
ولماذا تفعل ذلك, كما يحدد أين كنت وأين أصبحت وأين تريد التوجه والذهاب,
وكيف تخطط للوصول إلى هناك (1995). أهمية الملف:
1- توثيق الأداء التعليمي للمعلم
2- تعزيز النمو المهني
3- تسهيل التفكير التأملي
4- تبين وتوضح أهلية المعلم وفاعليته
5- يساهم بشكل كبير في تقديم تصور عن الكفايات المهنية للمعلم. فوائد إعداد ملف الإنجاز
لملف الإنجاز المهني للمعلم فوائد عديدة منها:
1- تعزيز التقويم الذاتي والتفكير التأملي. 2- تحقيق الرضا الشخصي؟ وهل ترغب في التجديد.
معلومات عن التطوير المهني المستمر CPD
طور المفاهيم التي أعتمد عليها كمفهوم الذات والقول بأن كل فرد يختلف عن فرد آخر. نظريته
مستندة إلى نتائج الدراسات والبحوث التي قام بها ، لذلك جاءت متناسقة أو
منظمة بصورة جيدة ، مما أعطاها وضوحاً ومكانة في الإرشاد المهني. ميزت هذه النظرية بين الأسلوب الإرشادي مع الناضجين مهنياً وبين الأسلوب الإرشادي مع غير الناضجين. أخذت
هذه النظرية بعين الاعتبار مفهوم الذكاء الذي عرفه سوبر أنه (القدرة على
حل المشكلات) وبالتالي فهو مهم للتنبؤ بالنجاح في البرامج المهنية. يقول سوبر إن هدف الإرشاد هو مساعدة الفرد إنماء وتقبل صورته لذاته ، وأن تكون هذه الصورة متكاملة وملائمة لدوره في عالم العمل. أخذت سوبر بعين الاعتبار سعادة الفرد بغض النظر عن كمية وأنواع الإنتاج أو العمل وربط ذلك بالمنفعة العامة للمجتمع. حدد
سوبر هدف الإرشاد المهني وهو: مساعدة الفرد على أن يتقبل صورة لذاته
وملائمتها لدوره في عالم المهن، بحيث يختبر هذه الصورة في الواقع. سلبيات النظرية:
لم يحدد سوبر في نظريته مفهوما علميا واضحا للنضج المهني مثل باقي المفاهيم التي وردت في النظرية ( مفهوم الذكاء – مفهوم الذات)
كان
سوبر في نظريته متحيزا لمراحل النمو فسمى نظريته (النمو المهني) بالرغم
أنه في داخل النظرية وجدنا مفاهيم أخرى مثل النضج المهني والاختيار المهني.
ليس المطلوب تطبيقها كلها بل تختار ما تراه مناسبا:
أولا: معرفتك في مادة الاختصاص:
- ملخص وحدة تعليمية أو ورقة بحث قدمتها أو صحيفة تفكًّر حول ما تعلمته وأثر ذلك في تدريسك المستقبلي. - وصف لرحلة قمت بها موثقة بالصور وكيف أسهمت هذه في معرفتك بمادة الاختصاص وكيف طبقتها عملياً في تعليمك داخل الفصل. - ورش عمل أو المجموعات الدراسية أو خبرات التطوير التي عززت معرفتك في مادة الاختصاص عملياً ونظرياً. - المواد الأصلية المعدة ( من كتب وأوراق عمل ومقالات). ثانيا: التخطيط والتنفيذ وتقويم التعليم:
- صحيفة تفكُّر حول معتقداتك بشأن التعليم والتعلم. - نظرة شاملة بشأن وحدة تدريسية. - نماذج لخطط دراسية
- صور مع تعليقك عليها تبين تنفيذ الطلاب لنشاط معين. - شريط فيديو يعرض لمواقف تعليمية قمت بها مرفقاً بشرح مكتوب لما يحتويه وتحليلك لموقف تعليمي. - عينات من أعمال الطلاب. - عينات من أدوات التقويم المستخدمة في تشخيص حاجات التعلم. - صور عن لوح الملصقات والمجلات والأحداث والمشاريع الخاصة والرحلات الميدانية. - تحليل ذاتي مكتوب يعكس نموك في مجالات التخطيط والتنفيذ وتقويم التعليم. ثالثا: الإدارة الصفية والتنظيم:
- عرض لفلسفتك في الإدارة الصفية.
6. تزويد المتدرب بالمعلومات التربوية والمهارات والمستحدثات والمستجدات العلمية والتقنية والنظريات التربوية التي تجعله أكثر قدرة علي مواكبة هذه التغيرات. 7. تدريب المتدرب علي كيفية تطبيق النظريات والمعارف العلمية بإتباع أسلوب اكتساب المهارة الأدائية من خلال المواقف التعليمية. بما يؤدي إلي تغطية الفجوة بين النظرية والتطبيق. 8. زيادة قدرة المعلم علي التفكير المبدع بما يمكنه من التكييف مع عمله من جهة ومواجهة المشكلات المستقبلية والتغلب عليها من جهة أخرى من خلال مهارات التعلم الذاتي وتوفير مصادر المعلومات المعاصرة. 9. رفع كفاءة القائمين بمهام التدريب التربوي لتحقيق الجودة والفعالية في تصميم البرامج التدريبية الهادفة بالتركيز علي الكيف في الجودة دون الكم في العدد. آليات التنمية المهنية للمعلم:
أولا: التنمية المهنية للمعلم من خلال برامج التدريب والتطوير أثناء الخدمة.
ويتناول هذا المساق كل ما يتعلق بمهارات التطور المهني بدءاً من ملاحظة ورصد الخصائص الشخصية المشتركة التي تتوفر في الموظف الناجح، مروراً بصقل المهارات الأساسية والضرورية لدى الموظف لتحقيق التطوير المهني الذاتي وتعلم أخلاقيات العمل والسلوك الوظيفي ، وصولاً لـ مساعدة الموظف على تقديم نفسه بأفضل صورة وتسليط الضوء على أبرز المهارات اللازمة ليتمكن من قيادة ذاته بكل سلاسة، متجاوزاً كافة الظروف والمواقف المحتملة. يتمتع كل فرد منا بنقاط قوة ومهارات ومواهب متعددة وخاصة يمكننا من خلالها أن نساهم في تحسين نوعية المخرجات، وأن نصل إلى مستوى من الإنتاجية ينشده أصحاب العمل أو نحتاجه في الفِرَق التي نعمل معها للنجاح في العمل والوصول للأهداف ، ومن خلال التطوير المهني المستمر نضمن تحسين هذه المواهب والمهارات والقدرات باستمرار. إلا أن امتلاكنا للمواهب وإظهار القدرة على تبادلها وتطبيقها من أجل إثبات الكفاءات الخاصة بنا هما مجالان مختلفان تماماً، ويعتبران تحدياً مهماً لـ تحقيق أي نتائج مستقبلية نفخر بها ونحقق بها أهداف التطوير المهني الشخصية. من هنا ظهرت أهمية التطوير المهني ودور مهارات التطور المهني في إدراك كيفية استخدام معرفتنا لحل مشكلة ما أو الوصول إلى نتيجة أفضل في موضوع ما، مما يحفزنا على التفوق في مجال التشبيك وبناء العلاقات المهنية القوية والناجحة كأداة تواصل مع الجميع وإثبات مصداقيتنا مع الآخرين، لنصبح بذلك نظام دعم موثوق وأحد أهم الأصول الضرورية ضمن المؤسسة التي نعمل بها أو نتطلع لها في المستقبل.
- الحجامة في الرياض